孜孜为善鸡鸣起，先王之道斯为美。
四十五十无闻焉，斯亦不足畏也已。
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篱(lí)落疏(shū)疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
参考资料：
1、人民文学出版社编辑部编．唐宋诗文精华：人民文学出版社，2000年01月第1版：157
2、陈瞻淇，董希平，李瑞卿等编者．古诗鉴赏手册：中国大百科全书出版社，2009.04：587
篱：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。
这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。
第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
乘月步层台，独立倚长塔。逍遥望东海，天地归吐纳。
夜潮殷如雷，涛头雪山立。病骨怯虚寒，四月欺缊纳。
有子骑青骢，青骢何桓桓。我马愧不如，谁马气如云。
下马为拜之，因以知其人。若人抱忠孝，君家有严君。
再试乃卷怀，临世濯垢氛。我欲从紫霞，遨游于无垠。
聊用谢短世，永以寿千春。
说从薛烛授吹毛，从事孙吴与六韬。应策腾空调赤电，惊弦裂石试乌号。
鼎鱼幕燕由西极，侵气游魂在北郊。击惰捣虚原有策，必须先直取窠巢。
忠臣不可为，良臣不可求。李牧却秦师，功多竟不侯。
朝谗进郭开，夕骨委荒丘。千金卖社稷，举宗托仇雠。
蒙恬破匈奴，挟箠河南收。长城五千里，雉堞如云浮。
赵高从中制，片纸下沙丘。扶苏掩袂啼，一剑死阳周。
合若投胶漆，弃若覆水杯。捐脰非所难，谁为终国忧。
我欲寄此曲，此曲多悲思。今日乐相乐，别后莫相疑。
浦口莲香夜不收。水边风里欲生秋。棹歌声细不惊鸥。
凉月送归思往事，落英飘去起新愁。可堪题叶寄东楼。
女色无定美，宠至美则多。士才无定称，用显称巳过。
长安小家子，粲粲秋池荷。性慧不觉耻，母怜不加诃。
出户一囊麝，见人双眼波。情动笑难止，语娇音屡讹。
都人口如沸，观者踵相摩。因缘幸充选，恩泽成偏颇。
少费万金珠，一呼千绮罗。佯愁惨白日，猛唾倾天河。
东邻有贤女，春绿涵脩蛾。花艳不裁剪，玉光无切磋。
自小固闻礼，藏头岂知他。亲戚尚未见，媒官当奈何。
过时谁问访，生世就蹉跎。岂不有配偶，市里或山阿。
岂不有奉养，舂饎与机梭。列女不得传，乐府无人歌。
容华日衰落，涕泣坐滂沱。富贵易脩饰，贫贱多笑呵。
柳下无仲尼，小官终灭磨。进退在勇决，迟疑两皆蹉。
退当事奇伟，夙驾追雄轲。进当取势位，健笔为干戈。
胡然守一节，独自埋随和。
