不复关时论，将因与世违。
受金廉吏枉，疑璧众人非。
淮海孤舟别，匡山白首归。
天寒江上雁，但恐尺书稀。
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通州广文何道充，和气可挹如春风。四载泠泠振铎声，至今闻者开盲聋。
此风传播自扬泰，欲得师者人人同。鹿门文选知在扬，补之泰州从众公。
何君义气更喷薄，生死交情不改矱。安溪倾盖始定交，临死后事以相托。
君之高义激秋云，携丧并子同南舶。教子全丧谢九原，略无难色见然诺。
嗟嗟世上平生交，临难反眼若不识。临难反眼若不识，闻君之义宁无怍。
始知动人自有本，知本可与共圣学。愿君充此恻隐端，优与诸生入圣门。
风驱(qū)急雨洒高城，云压轻雷殷(yīn)地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
疾风驱使着骤雨倾倒在高城，乌云密布，雷声殷殷隆隆。
一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。
参考资料：
1、晓光．儿童版·中华古诗三百首：浙江少年儿童出版社，2001.10：239
2、卢如山．绝句选译：天马图书有限公司，2002.03：252
驱：驱使。急雨：骤雨。云：这里指乌云。殷：震动。
池：池塘。
《五月十九日大雨》这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。然而夏天的阵雨来得快，去得疾。不一会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理。
前两句已把大雨写得十分畅满，极力描述了大雨的气势。黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆。“急”、“驱”、“洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。云是“压”的，雷是“殷”的，又说明黑云、雷电的迅疾。后两句描述雨过天晴的景象：雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片，诗人匠心独运，在震耳欲聋的雷声雨声后，仍写蛙鸣声，而两种声音，收到的是一闹一静的不同效果。雨后恬静平和的景象，与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。
此诗写的是雨来到和雨止的景象。诗的前半句写出雷雨交作，气势雄峻；后半句写雨过天晴，平淡恬淡。前雷声，后蛙鸣，两两对照，逸趣横生。诗人通过写大自然的景况，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。
这首诗在造词遣句上虽模仿唐人，但在立意框架上与宋人咏景诗相近。刘基是诗人，更是政治家。政治家的胸怀往往与大自然的景况相融合，喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。
北风吹过雨，晚景留新秋。高卧来一笑，如焚宽百忧。
精神露鹰隼，意气激骅骝。自觉亦飞动，江湖思远游。
苏侠遗欢小洞庭，高堂殊恨曲池平。山川满目仍非昔，鱼鸟依人自不惊。
琐细幽花相妩媚，回环流水共澄清。秋风初足江湖意，不作鲈莼万里情。
禅房寂静，苍苔浓厚，冷淡斜阳阴里。去年曾到又重来，正幽径、黄花开矣。
冷风轻扬，旃檀香霭，悦可众心欢喜。一杯清茗话西窗，渐薄暮、钟声初起。
常爱西亭面北林，公私尘事不能侵。共闲作伴无如鹤，
与老相宜只有琴。莫遣是非分作界，须教吏隐合为心。
可怜此道人皆见，但要修行功用深。
名蓝压城闉，巀岌耸双桧。得地不孤立，陵风自相对。
根盘乖龙狞，叶剪苍璧碎。交柯纽顽铜，叠影森翠盖。
劲无丝萝托，直与松柏配。争高丈夫气，耻学儿女态。
雪霜正柔落，草木任颠沛。同心岁寒间，正色烟霞外。
斧斤未剪拂，志节已高迈。出群才可惊，有作器必大。
考室须栋隆，济川俟舟载。
