春云如幄荫仙家，千里寻君拂露华。傍舍野篱牵药蔓，过门流水带桃花。
诗情借问谁题竹，酒渴时闻客唤茶。长日未将高兴尽，忽惊林杪闹栖鸦。
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痴儿竟日了公家，忽忆郊原物有华。策马独来寻旧约，听莺何处觅残花。
杜陵稚子能赊酒，甫里先生解品茶。坐久不禁诗思搅，向君东壁醉涂鸦。
狂客惟思醉作家，困临池馆挹光华。青天荡漾鱼跳水，红雨阑珊燕蹴花。
午饷偶留山客饭，夕凉还赴野僧茶。明朝结束应官去，钟鼓长杨听晓鸦。
十年已起故乡情，客里凄凉不耐听。
啼到蜀天空有恨，水流依旧月还明。
凛秋天气佳，令节天赐沐。客居意莫展，胜赏诺已宿。
风澹湖不波，雾敛山更簇。画舫厌嚣喧，笋舆恣追逐。
閒寻水乐洞，嵌空韵琴筑。烟云互吞吐，台馆适凉燠。
非无人力胜，亦自天巧足。侧步滑青苔，醉面爽飞瀑。
风篁转幽径，龙井鉴寒玉。默堂定未起，清风谁与续。
四海两仙翁，三生缘契熟。定知明月夜，屐响答空谷。
归路取名园，移尊屡更仆。冻雨不成泥，驺骑未须趣。
峨岷渺何在，万里劳远目。安得天瓢翻，尽把边尘沃。
文昌德宏毅，承旨气肃穆。温雅奉常卿，忠愤胶庠博。
宫讲静有仪，正字竭忠告。而我赘其间，自省羞朴樕。
明堂索桴栋，底用采卷曲。平生丘壑姿，本不耐羁束。
抚事长郁陶，临觞转颦蹙。故园俯大江，绕屋艺嘉木。
何以娱岁晚，篱落森杞菊。糗粮幸有储，那不返耕筑。
英名万古震乾坤，大节长同日月存。我到祠前低首拜，心香一瓣祭忠魂。
一自萧关起战尘，河湟(huáng)隔断异乡春。
汉儿尽作胡儿语，却向城头骂汉人。
自从萧关一战后，春风便再也吹不到河湟地区了。
而今汉家儿童都说胡人语，却向着城头骂着汉人。
参考资料：
1、姬沈育．大唐诗作．北京：中国社会出版社，2005：283
萧关：古关塞名，故址在今甘肃固原县北。河湟：黄河与湟水，指河西、陇右地区。异乡：此谓异域。
前两句诗人用精炼的语言说明了吐蕃借唐朝内乱乘机攻占河湟的历史事实。萧关当时为河湟与内地之间重要军事关塞。萧关一陷，河湟阻绝，诗中用“隔断异乡春”形象地表明河湟与内地音讯不通，处于西地分裂局面的状况。此处，“春”者，非仅言季节或气候，更是指民族习惯，民族情感而言。郎士元《送李将军赴邓州》诗中有“春色临关尽，黄云出塞多”，是偏重于对边地气候环境的特征来说的。司空图在“春”字之前，冠上“异乡”，再形容为“隔断”，足见其非仅言河湟气候与内地不同，而是欲为读者指出，处于吐蕃统治下的河湟地区，人们已无法感受唐朝教化，况“蕃音虏曲直难分”，汉人也逐渐蕃化，民族感情亦渐消失，十分让人伤痛啊。句中“一自”和“隔断”包含时间的先后，也是事件的因果，暗含了诗人对分裂局面的沉痛心情。
后两句写诗人对汉儿学胡语感到不幸和痛心。“汉儿学得胡儿语，却向城头骂汉人”写出诗人为之痛心，为之落泪的不幸事实。本来，华夷杂居，彼此感化，是很正常的，亦为史书或诗文所常见。“花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语”、“胡儿向化新长成，犹自千回问汉王”。都反映了彼此和睦相处的情况。然而，这首诗中诗人所悲叹的是，因为长期沦陷，河湟汉儿已是语言改变，民族情感淡薄。诗人对此痛心嫉首，扼腕叹息。南宋陆游《送范舍人归朝》：“东都儿童作胡语，常时思此气生瘿。”写处于金朝统治的开封，汉家儿童的语言变化，与司空图反映的是同一种情况。
这首诗不重叙事，而在抒发感慨，寄寓情怀。四句中，前半偏重虚写，指出河湟失陷局势；后半采用实写，选用一典型事例作结，引出失地所存在的现象。这种现象又是河湟长期失陷的结果，引人深思。诗人很少运用感情色彩浓厚的词汇来表现情感，但从“一自”、“却”等表时间和转折意义的词中，可以使读者体会到诗人内心强烈的感受。这种悲慨的诗风，会引起读者的情感共鸣。
班饯临流酒半醺，棹歌渔笛谩相闻。悬知此后兰台客，时向飞鸿望白云。
