金城玉垒雄西边,云崖凛凛摩苍天。
环城万井四十里,无处著眼江头烟。
我来登临重叹息,搜索胜景披云巅。
结亭百雉上南郭,山川映带围桑田。
春风城南细麦好,夏雨城北圆荷鲜。
长澜四溢去不断,茂林百种森当前。
朝光下卷西山雾,界天一白如熔甄。
两年寂寞谁知己,一日邂逅诗中仙。
品题印可喜所遇,澜翻笔下源流泉。
平山醉翁何以重,一词一记垂千年。
于今尘外已独步,壮观绝致谁争妍。
痴儿莫苦簿书债,一笑亭上应忘筌。
春来花柳剩遨乐,念我一舸方东遄。
甘棠遗爱定无有,赤壁怀去犹能全。
他年吴蜀问安好,简缯各寄沧浪篇。
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曲曲幽林远远山,归与谁得似公安。定为五柳先生传,应笑三年博士官。
上国尘沙随马箠,长溪风浪属渔竿。秋风喜得音声到,起对青灯子细看。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮(zhēng)。(银铮一作:银钲)
敲成玉磬(qìng)穿林响,忽作玻璃碎地声。(玻璃一作:玻瓈)
清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,提在手中。
轻轻敲打,冰块发出穿林而过的响声,当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音--冰块落地,发出了如玻璃破碎的声音。
参考资料:
1、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
2、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
稚子:指幼稚、天真的孩子。脱晓冰:在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。铮:指古代的一种像锣的乐器。
磬:四声古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可以悬挂在墙上。玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
全诗摄取瞬间快景避开直接描写,用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻,用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景,充满了乐趣:心态上,寒天“弄冰”,童心炽热;色泽上,“金”盘“彩”丝串“银”冰;形态上,是用“金盘”脱出的‘‘银铮”,圆形;声音上,有“玉罄穿林响”的高亢,忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处,唯其如此,孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点,杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣,一方面从稚子的心理出发,描写“脱冰”的动作细节;另一方面基于世人的心理去感受,欣赏其行为细节,这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣,融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真,才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
吴侬生长镜湖边,湖晚登桥意欲仙。
初见苍山下红日,忽看白月上青烟。
收藏画本归吟笔,应答渔歌送客船。
回首更阑人去后,玉虹横浸冷金眠。
鸭头波暖碧粼粼,乌篷小,新载香莼。和羹俊、光凝钗股,半点无尘。
凭将姜豉细调匀。浑不数、多少山珍。堪愁处、西风吹老,触忤归人。
江山惯作犒师牛,遂致舆图尽海头。惟有指峰无恙在,青青不改使人愁。
送喜潘舆动,承欢解玉簪。私情乌鸟疏,恩诏凤凰林。
昼锦供莱服,秋怀罢越吟。路难回驭志,江稳放舟心。
雨露残冬景,风尘静夕阴。荆门巴国尽,巫峡楚宫深。
碧树犹春色,黄鹂更好音。莫因乡土乐,长往故山岑。
且勿长亭折柳枝,离筵已判酒如池。因思会面难期处,直使衔杯到醉时。
樯燕留人双上下,岸花迎客半低垂。计程明日毗陵道,吟寄新诗欲倩谁。