一江纳双流,波势卷寥廓。群峰压扁舟,颇虑篙橹弱。
稍稍滩脚回,迟迟沙尾著。南望隔岸山,千尺俯城郭。
石动风雨悬,谷暗夔魖乐。云有仙真人,栖此鍊大药。
至今法丹处,紫气抱飞阁。籀书九千外,奇字谁所作。
舟师指示我,灵迹具灼灿。吁嗟尘浊中,焉能招黄鹤。
羽化多渺茫,耳食误假托。秘籥启灵台,万象掷糟粕。
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火伞朝张复暮张,若教无月底禁当。
隔林欲上光先漏,窥户无多气已凉。
万里无云天似水,一奁新镜色如霜。
广寒宫里应无酒,挽住姮娥劝一觞。
识理未曾误,疾邪惟过深。岂忘事反覆,不忍俗浮沈。
去国尚回顾,埋名方自今。异时山水意,恻恻吊鸣琴。
道为无心得,才因不用全。子看青琐贵,身到白头年。
太史春秋志,中台琬琰镌。新坟才四尺,佳气日苍然。
湘水无潮秋水阔,湘中月落行人发。
送人发,送人归,白蘋(pín)茫茫鹧(zhè)鸪(gū)飞。
秋天的湘江风平浪静,宽广无际,江上月落时出外的人乘船而去。
送人出外,我还得回去,面对茫茫的白蘋和翻飞的鹧鸪,我惆怅无限。
参考资料:
1、金文.语文教学大纲重点推荐篇目2读破好唐诗.西安市:陕西旅游出版社,2002年:159页2、《少年成长必读中外名著丛书》编委会.中国文学名著唐诗第2版.延吉市:延边大学出版社,2006年:141页
潮:指波涛。发:出发。
白蘋:一种植物。鹧鸪:鸟名,叫声如“行不得也,哥哥”,听之悲切。
这首诗,寓新语于古风,写来浅白轻灵而富于情韵。诗的首句先点染秋日湘江的景色。秋日湘江,无风无浪,放眼望去,更显得江面开阔。七个字中出现两个“水”字,这是诗词中常见的“同字”手法。前一个“湘水”,点明送行的地点,后一个“秋水”,点明时令正是使离人善感的秋天,笔意轻捷而富变化。联系全诗送别的情境来理解,秋江的无潮正反衬出诗人心潮难平;秋江的开阔正反照出诗人心情的愁苦抑郁。次句“湘中月落行人发”,具体交代送行的时间,是玉兔已沉、晨光熹微的黎明时分。第一句着重写空间,第二句着重写时间,而且,次句开始的“湘中”和首句开始的“湘水”,“湘”字重复,不仅加浓了地方色彩的渲染,也增强了音韵的回环往复之美。
流利自然,是乐府诗的特色之一,而在句式上用了长短句,是获得流利自然的艺术效果的一个重要因素。这首诗的后半首就是这样。“送人发,送人归”,以“顶针”格的修辞手法紧承第二句,前后连用三个“人”字,两个“送”字,两个“发”字,加强了诗的行云流水回旋复沓的旋律,而加上“发”与“归”的渐行渐远的进层描写,就对送别的意绪作了回环往复的充分渲染。如果说,前面两个七字句弹奏的还是平和舒缓的曲调,那么,“送人发,送人归”,则为变奏之声,急管繁弦,就“凄凄不似向前声”了。最后一句是写斯人已去的情景。“白蘋茫茫”是江上所见,回应开篇对秋江的描给,诗人伫立江边遥望征帆远去的伤感情态,见于言外;“鹧鸪飞”是写江边所闻,和茫茫的白蘋动静互映,那鹧鸪的“行不得也,哥哥”的啼鸣,仿佛更深微地传达了诗人内心的离愁和怅惘。这种以景结情的落句,更给读者以无穷的意味。
这首诗描述湘江畔送别时的情景,表达了诗人无比惆怅的思想感情。全诗语言浅白而情韵丰富。
佛寺通南径,僧堂倚北坡。藤阴迷晚竹,苔滑仰晴莎。
病忆春前别,闲宜雨后过。石横闻水远,林缺见山多。
欲结三天社,初降十地魔。毒龙来有窟,灵鹤去无窠。
客路随萍梗,乡园失薜萝。禅心如可学,不藉鲁阳戈。
雨过花梢些子湿,晓来窗下霎时寒。
江乡此际春犹靳,长是疏梅带雪看。
芒鞋历遍翠微巅,脩竹阴中别有天。洞隐黄冠皆净侣,岩封白骨尽飞仙。
石当隙处精庐搆,路到穷时栈道悬。夜静焚香同礼拜,步虚声散一炉烟。