天目飞来第几峰，峰前著屋贮虚空。湿云低亚钩栏角，缺月斜窥户牖中。
一水东西添柳岸，两山南北欠樵风。住家欲作千年计，顷刻阴晴便不同。
猜你喜欢
四明仙客此楼居，毕竟西湖压鉴湖。曾谓家童欺贺老，不如沙鹤认林逋。
蒲根钓水知深浅，柳外行人乍有无。此景天公厌多取，只分一半与吾徒。
风驱(qū)急雨洒高城，云压轻雷殷(yīn)地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
疾风驱使着骤雨倾倒在高城，乌云密布，雷声殷殷隆隆。
一会儿，那兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，眼前出现的是池塘水溢，青草滴翠，万蛙齐鸣。
参考资料：
1、晓光．儿童版·中华古诗三百首：浙江少年儿童出版社，2001.10：239
2、卢如山．绝句选译：天马图书有限公司，2002.03：252
驱：驱使。急雨：骤雨。云：这里指乌云。殷：震动。
池：池塘。
《五月十九日大雨》这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。然而夏天的阵雨来得快，去得疾。不一会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理。
前两句已把大雨写得十分畅满，极力描述了大雨的气势。黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆。“急”、“驱”、“洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。云是“压”的，雷是“殷”的，又说明黑云、雷电的迅疾。后两句描述雨过天晴的景象：雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片，诗人匠心独运，在震耳欲聋的雷声雨声后，仍写蛙鸣声，而两种声音，收到的是一闹一静的不同效果。雨后恬静平和的景象，与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。
此诗写的是雨来到和雨止的景象。诗的前半句写出雷雨交作，气势雄峻；后半句写雨过天晴，平淡恬淡。前雷声，后蛙鸣，两两对照，逸趣横生。诗人通过写大自然的景况，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。
这首诗在造词遣句上虽模仿唐人，但在立意框架上与宋人咏景诗相近。刘基是诗人，更是政治家。政治家的胸怀往往与大自然的景况相融合，喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。
看一角高楼红晕。望断遥天，画栏偷凭。柳外长虹，艳魂早已化秋冷。
落花三径。吹不去春风影。万古此茫茫，算多少英华消尽。
重认。已孤村不见，只见远山明净。几番雨过，又小小新蟾相映。
最愁是、一纤匆匆，共荒渡、片帆刚趁。正鸦背归来，馀恨人间犹剩。
先生自是儒中彦，才华磊落人争羡。讲道乡园淑后人，桃李纷纷栽欲遍。
执经我亦曾相从，菲才深荷开颛蒙。有时程门立寒雪，有时马帐谈春风。
徵书忽起冲霄鹗，我亦乘风溯寥廓。相隔云山几万重，相思烟草几回绿。
去年谒选来都城，相逢一笑春阳生。除书忽从天阙降，教铎又载潼川行。
潼川迢迢在何许，落日孤舟发汀渚。心逐瞿塘峡上云，梦残白帝城边雨。
讲堂沈沈白昼长，满池芹藻飘清香。化雨时来一挥洒，教泽到处皆汪洋。
叹我年来日茅塞，那堪复与先生别。后夜仪刑不可亲，梦魂长绕巴山月。
中寿祇百年，三万六千日。逝者已如斯，因知来者疾。
一朝同蟪蛄，春秋更莫必。亲朋谁后彫，屈指十去七。
出门寡所欢，兀尔闭虚室。怀哉诵先民，世殊而揆一。
行即不能然，心实与之昵。无始观我生，萧然泯劳逸。
龙驭曾游绛水霞，回来却坐赤鲸车。夜深正解双珠佩，莫点犀灯照我家。
一径入深竹，数楹临古沟。
更无人共住，极喜客来游。
白发长垂领，新茶绿满瓯。
自言门外寺，皆是老僧修。
