尘埃车马日骎骎,谁解从君一散襟。待我清秋有闲日,抱琴来写万龙吟。
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尘埃车马日駸駸,谁解从君一散襟?待我清秋有闲日,抱琴来写万龙吟。
邺下王孙今胜流,相逢三伏凛生秋。
未尝一日可无竹,似是前身王子猷。
雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学,千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役,不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷,尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏,一是骑竹马;一是放风筝。竹马在地面上奔跑,跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里,好不扫兴;风筝在空中飞舞,左摇右摆,又飞又叫,好不骄横。值得关注的是,诗人写风筝与风的关系时,手法与众不同,他不说风筝凭借风力而飞,却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里,作者把风筝作为主体,视它为生灵,真是把个风筝写活了。
读此诗,不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子,从背后勒成瓦形,或竖或横,绘画简洁明快,不拴尾巴,背缚弓弦,凭借强风,飞上天空,左冲右突,嗡嗡作响。许多风筝同时升空,并不回避碰撞缠绕,而是互相打斗,互相“割线”,一旦线断,任其飞去。最后,谁还留在空中,谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景:农夫冬闲跟着村里的穷书生学习,但这只是学习极基础的东西,为的是在立契,作保时不被蒙骗。
秋日登高兴,天涯野望开。群山连瘴海,一水隔蓬莱。
磴曲迷深树,岩空响薄雷。羁心应不尽,何处更孤台。
刁斗烽烟处处惊,长途来往尽游兵。那堪冷月寒砧夜,又听西风北雁鸣。
京国几年金阙梦,乡关何处白云情。愤来按剑辕门坐,愁对旄头斗外横。
李花十里纵长围,漏出桃花片子儿。
千丈越罗初水冻,中间一点涴燕脂。
疏岩剔薮空王宅,金碧光中开宝坊。
日日散花方丈里,山门流水例沾香。