济时材术本无庸，长大犹存伯业功。骐骥已消千里志，鶢鶋聊避广川风。
论都正恐讥伧父，置酒深惭及寓公。早晚共谋归去计，烟波䆉稏五湖东。
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汝啼吾手战，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。
飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。
赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。
骨格今年异，衣裳旧日殊。
读书当努力，写字莫糊涂。
白水翻三峡，青山出两都。
老吾何所以？赖尔得相须。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮(zhēng)。(银铮一作：银钲)
敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
参考资料：
1、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
2、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
稚子：指幼稚、天真的孩子。脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。铮：指古代的一种像锣的乐器。
磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
曝画长廊趁晚晖，幽园高卧客来稀。一春梦雨遥相忆，昨日渔舟去未归。
曳杖细寻烧笋寺，出山未办采茶衣。武林耆旧烦收拾，忙剔银镫校是非。
数亩崎岖带寺傍，水颓沙石古来荒。
住山有道神通现，学圃成蹊鬼魅藏。
每隔岁华留硕果，早从春事媚幽香。
黄橙绿橘真堪咏，胜是长年引兴长。
密叶生秋，微云散绮，晚凉庭院人闲倚。新词空谱望江南，江南回首三千里。
玉柄摇风，香衫着体，消魂往事重提起。兜衾小卧不成眠，团圞月照窗纱里。
勋业可曾看晓镜，垂虹回首鉴澄波。明鲜叵惜随时染，瞑眩其如变證何。
舌在未忘输谔谔，边储聊复办多多。骄嘶只识瑶池路，仗下如何噤得他。
