小儿名阿几,眉目颇疏明。
日来书案傍,学我读书声。
男儿事业多,何必学读书。
自古奇男子,往往羞为儒。
阿几笑谓爷,薄云无密雨。
看爷饥寒姿,儿岂合贵富。
翁家破箧中,惟有书与史。
教儿不读书,更欲作何事。
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一雨恼春思,今朝得快晴。
水波随日动,麦浪受风平。
野意来无极,篮舆稳更轻。
抵家何事好,稚子亦驭迎。
昏昏烟暖带芜城,画出僧坊一岸清。谁过桥来共幽讨,碧罗纹里小溪平。
四月河台草树閒,遥遥青鹳向廉山。钟兴万里新承命,何逊当时已抗颜。
帐影瞻回明月浦,铎声飞度绿溪湾。唐人石室今何在,桃李盈盈满目斑。
涩(sè)滩鸣嘈(cáo)嘈,两山足猿猱(náo)。
白波若卷雪,侧足不容舠(dāo)。
渔子与舟人,撑折万张篙(gāo)。
涩滩的流水嘈嘈不休,两岸山上到处跑着猿猴。
陵阳溪水卷起的浪花如白雪,巨石侧立在水中不能穿过小舟。
船夫和渔人,一年里恐怕要撑折一万支船篙在这里头。
参考资料:
1、刘忆萱王玉璋.李白诗选讲:辽宁人民出版社,1985年06月第1版:323-324.
2、詹福瑞等.李白诗全译.石家庄:河北人民出版社,1997:815.
涩滩:在今浸县西九十五里。足:多。猿猱:即猿猴。猱,猿类,善攀折。
足:通“石”,意指巨石。不容舠:谓两岸狭窄,容不下小船。舠:小船。
青弋江发源于黄山山脉东南部,上游水流湍急。“”这是写上游江水蜿蜒曲折,两岸千嶂绝壁,翠竹凌空,奇秀多姿。而下游自泾县至芜湖汇入长江,沿途水流平缓、清澈如镜、良田平畴、阡陌如秀、人如画中游。可见在唐代青弋江上游就有舟楫往来。
诗人抓住陵阳溪至涩滩一段江水湍急、怪石峻立的特点,勾勒出了一幅舟行险滩的图象:江水咆哮,冲击着滩中的巨石,发出了震耳欲聋的嘈嘈之声;翻涌的波涛,撞击在岩石上,激起了象雪一样的浪花;两岸山林里还不时传来一声递一声的猿猱的哀鸣;江滩里侧石凌出,就连如叶的小舟也难以通行。然而,就在这凶险万分的涩滩,渔夫和舟子,为衣食所迫,不得不终年与惊涛骇浪搏斗。看!就在那远远的江面上,又来了一只渔舟,舟人正撑着长长的竹篙在艰难地前进……诗中最后两句,“渔人与舟子,撑折万张篙”,便是全诗主旨的所在,集中地再现了劳动人民危险艰辛的生活以及他们的斗争精神。
这首诗尽管篇幅短小,但在艺术表现上还是很有特色的。诗的前四句摹声状物极力渲染自然景物的险恶气氛,作为画面的背景,极好地烘托了画面主体部分的夸张描写。相反,最后两句对于渔人舟子撑篙行船艰苦万分的夸张描写,又进一步点染了江滩的险恶。画面上,这种背景与主体的相互映衬,着重突出了全诗的主题。这首诗的另一特色,是采用了绘画上传统的大写意的手法。诗人在刻画意境时,能够抓住景物给人感受最强烈的几点,于大处落墨,笔触简劲,而不是象工笔画法,力图笔笔不苟,枝叶筋脉,纤毫不爽。诗中“撑折万张篙”一句,似乎是细节刻画,但也是仅此一笔,而且是经过了大胆的夸张。所以全诗侧重表现的并不在于细微的真实,而是在于捕捉事物的神韵,予以强烈的表现。
苦蒸卓午汗交颐,昏瞑雨飞如飏丝。舟楫自兹杳将去,波涛满意复何疑。
玺书况属临门日,江汉须看放舸时。肯信吾游兼吏隐,五峰彭蠡是襟期。
居前居后种乔松,岁久庭除瞑色重。露滴檐头惊白鹤,风回屋角起苍龙。
涛声入户秋先动,云影翻阶晓未封。珍重主人坚节操,岁寒相对日从容。
春风日日下丘园,绿到萱芽蕨破拳。莫怪庭梅晚来好,尚堪桃李与争妍。