儿曹汝既识薰莸,卓荦应须力自修。一志径从齐客语,万端无受楚人咻。
卑飞燕雀宜深远,高举鸾凰可并游。莫负谪仙当日语,十年名誉满东州。
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又名:柳枝词
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,就是二月的春风,如同神奇的剪刀。
参考资料:
1、龚勋.中国儿童成长必读书唐诗三百首.北京市:华夏出版社,2012年:42页
2、蘅塘退士.唐诗三百首精解小学生版.长春市:吉林摄影出版社,2011年:211页
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。绦:用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁:裁剪。似:如同,好像。
第一句写树,将树拟人化,让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹,南朝乐府有《碧玉歌》,其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”,也很有名,后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来,而且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国,丝绸为天然纤维的皇后,向以端庄、华贵、飘逸著称,那么,这棵柳树的风韵就可想而知了。
第三句由“绿丝绦”继续联想,这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢?先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来,用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧,新颖别致,把春风孕育万物形象地表现出来了,烘托无限的美感。
总的来说,这首诗的结构独具匠心,先写对柳树的总体印象,再写到柳条,最后写柳叶,由总到分,条序井然。借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上,既晓畅,又华美。
薰风犹见杜鹃啼,浙水东游复自西。涧上有泉泉上竹,玉为山底是冰溪。
山堂见月自钩帘,一榻秋光中酒眠。
何处博舟来岳下,晚摇山影过湘川。
旧时巷陌,试散行、迎风自整游冠。临水人家,落花天气,阴晴预料应难。
乱愁可宽。恨燕归、常著人前。映闲门、似雪荼蘼,半庭苔点晚阳寒。
红瘦绿肥节序,看愔愔院落,待换初蝉。邻笛尘飞,黄垆客尽,悲欢并入蛮笺。
罢行酒船。挂桂轮、帘外娟娟。伴残灯、细话前踪,鬓霜重认看。
圣朝尚文治,建学崇师儒。四方乐熙皞,声教达边隅。
西广古荒服,民夷相杂居。皇仁若天地,雨露皆涵濡。
云胡数载间,庸才滥师模。俊秀失教养,学校多榛芜。
陈君玉堂彦,擢仕登要途。煌煌五色敕,锡命恩宠殊。
于兹振风化,岂惮道里纡。英声动蛮徼,弦诵溢里闾。
坐令荒远邦,俗比邹鲁区。允矣称厥职,千载扬芳誉。
一雨遂逾月,连朝仍彻宵。
雷公自收平,田父不耘苗。
时见危垣堕,仍闻比屋漂。
愧无援溺手,穷巷有持桡。
白雪开残,红云吹尽。园林新绿迷芳径。榆钱不解买青春,随风乱点苍苔晕。
紫燕飞忙,黄鹂声嫩。日长烟暖游蜂困。凭高念远思无穷,那堪宿酒厌厌病。