白妥红殷翠欲匀，小园犹见未残春。盘中细蕨兼新笋，更喜山家味最真。
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雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
好官堪底用，厚禄竟如何。诗可传家集，名能继世科。
流风亲党竞，馀庆子孙多。挽送归无策，凄凉谩拟歌。
大道不凿，至人秀世。被衣冠出，超然释智。齧公聆教，无言相契。
畅怿长歌，冥筌排去。
画禅三昧孰闻持，喜尔传灯有本师。为道近来常日损，烟云还助我题诗。
者僧问处绝誵讹，就便拈来付与它。嫩绿枝头红一点，动人春色不消多。
江郭梅已白，飞霜肃严冬。故人惜短景，握手龙门东。
群壑倏暝色，虚亭寒夜空。明灯照孤月，相对情未终。
明发忽惆怅，拂衣如飘风。长天西北倾，三山落云中。
中有淡荡人，孤高含清真。三年阔风采，百里悲胡秦。
前日游远方，登堂别严亲。出门向西笑，逸气凌秋旻。
雪度日边棹，风吟江上蘋。清诗落吴楚，此地生阳春。
郢曲和者稀，剑歌不复陈。归来使酒气，酒酣气益振。
青楼唤歌舞，日见罗衣新。却笑相如宅，凄凉四壁尘。
交欢徒结面，肝胆向谁陈。因子写远意，风期越江滨。
目眚陈编懒更窥，博通似恐泄天机。
大愚苦要骑麟下，小黠犹能化鹤归。
觅句瘦肩两山耸，绝粮乾咽上池肥。
平生慕用徐先辈，异世溪边共一矶。
