归路俯清川，呼奴自刺船。
戏鱼翻晚照，宿鸟入寒烟。
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击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
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乃：才。元：原本、本来。
始：方才。道：事物的法则、规律。这里指各种知识。非：不是。自然：天然。
运：运用。贤：才能。
青春：指人的青年时期。岂：难道。长：长期。
风尘三载羽书驰，填海曾闻精卫悲。岂意上官专草稿，翻令巷伯叹南箕。
铄金祗为招群忌，投杼何当慰母疑。行矣帝乡犹未远，还胜凝碧望阍时。
雨打孤篷酒渐消，昏灯与我共无聊。
功名本是无凭事，不及寒江日两潮。
兵余十八载，乃忽见此诗。
乾坤发危涕，未论言语奇。
古音乃泗磬，丽色藻鲛丝。
想见堵墙人，倾倒落笔时。
奈何清平调，变入寒笳吹。
苍茫同谷意，天遣放厥词。
墓槚忽可材，所患访何迟。
空余两家子，把卷惊合离。
九原不可起，可起更可悲。
祝君藏名山，小作千岁期。
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
考场失意，千百年来就是读书人心中永远的伤痛，无数士人在仕进之旅中尝尽辛酸。古往今来，不知有多少文人墨客将这种情绪诉诸笔端。常建的《落第长安》和无名氏的《杂诗》就充分刻画了金榜无名的失望和痛苦，无颜归家的无奈与悲伤。
唐代诗人常建一生沉沦失意，《落第长安》是他落第失意之作。本诗以设疑起句，诗人本来有个充满幸福和温馨的家，但不能回去，还要留在异地他乡。这种设疑的手法，促使读者往下读。“耻”、“失路人”揭出了谜底——政治清明却金榜无名，作者这个落榜之人只能无限羞愧。
作者不回家，是因为害怕家乡的花鸟会耻笑于他。从“莺花笑”三个字可以充分感受到作者的羞愧之深。花鸟都会耻笑他，那么人会怎么样？结果不言而喻。诗人在这里运用拟人的手法移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现人的复杂情感，细腻而生动，让人回味无穷。
既然害怕遭人耻笑，那就不回去了吧。可有家哪能不回呢？对家园的思念又是那样的深切！诗人落第后的沮丧和有家难归的无奈在诗中表现得极为深切，我们仿佛听到了作者的无声呜咽，这种压抑的情感，更让人同情，更能引起失意人情感的共鸣。
云气从龙接九天，奎文遽隔紫微躔。衣冠牢落三千路，诗礼从容五十年。
蘋藻有心严俎豆，箕裘得意富韦编。伤心迢递招魂赋，处处青山有杜鹃。
西山十亩强，高下略不齐。嵌空抱奇秀，上有凌云梯。
小屋八九间，茅檐敢辞低。所欣面势好，老稚通扶携。
密竹转脩径，老松故成蹊。仲冬景气肃，碧草犹萋萋。
仰视天宇大，四观渺回溪。徐行信足力，未畏成颠跻。
用意各有适，孰云无町畦。平生几濡首，末路多噬脐。
不作巢幕燕，肯从触藩羝。胡为滥麾钺，坐听鸣鼓鼙。
外物委虫臂，全生思马蹄。可能三径草，归路老更迷。
