隔岸闻风处,清晨嗅露房。花因閒弄久,衣有带来香。
试摘枝头白,还拈叶底黄。恍如玉皇吏,来自锦窠郎。
袖比朝方罢,心因恼欲狂。谢安休掩鼻,非佩紫罗囊。
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春暖东风晓来急,乱红深处佳人立。摘将茉莉雪华明,簪得蔷薇露犹湿。
归来蜂蝶趁成行,郁郁清芬满绣房。不用沈檀薰罗绮,锦衾翠袖带馀芳。
艳红影里撷芳回,沾惹春风两袖归。夹路露桃浑欲笑,不禁蜂蝶绕人飞。
沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
沅江的波浪连接着武冈,送你不觉得有离别的伤感。
你我一路相连的青山共沐风雨,同顶一轮明月又何曾身处两地呢?
参考资料:
1、在军,张金玲.《新课标小学生必备古诗词(四年级)》:石油工业出版社,2010-6-1:第17-18页
通波(流):四处水路相通。武冈:县名,在湖南省西部。
两乡:作者与柴侍御分处的两地。
“沅水通波接武冈,送君不觉有离伤”,点出了友人要去的地方,语调流畅而轻快,“流水”与“通波”蝉联而下,显得江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,更给人一种两地比邻相近之感,这是为下一句作势。龙标、武冈虽然两地相“接”,但毕竟是隔山隔水的“两乡”。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。运用灵巧的笔法,一句肯定,一句反诘,反复致意,恳切感人。也承接了一二句,表达出了诗人的思念之情。如果说诗的第一句意在表现两地相近,那么这两句更是云雨相同,明月共睹,这种迁想妙得的诗句,既富有浓郁的抒情韵味,又有它鲜明的个性。
这首诗通过想象来创造各种形象,以化“远”为“近”,使“两乡”为“一乡”。语意新颖,出人意料,然亦在情理之中,因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜,更能撩起诗人对友人的思念,一面是对朋友的宽慰,另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了。
读者可以感到诗人未必没有“离伤”,但是为了宽慰友人,也只有将“离伤”强压心底,不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情,才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言,以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此,“送君不觉有离伤”,更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法,比那一览无余的直说更加耐人寻味。
吴兴上人心志苦,笔研十年耕学圃。形癯骨瘦神独清,耿若霜鸥立秋浦。
锦囊新诗殊汗漫,妙语间发犹稽古。铢锄冗长更磨揉,激浊疏清导灵府。
自然韵胜遗岛可,远跂渊明追步武。瓶盂劝子适四方,莫学匏瓜甘堕窳。
崇山广泽遍游览,始信凭高极天宇。蓺成技进蔚文采,楚楚华身竟何补。
茫乎三界同传舍,而我与君俱逆旅。不如回首依老褐,妙精明心求许与。
鸣蝉委蜕藁壤馀,脱略秋风即高举。
春云覆老屋,孤僧正安禅。
缤纷雨天花,云是千岁莲。
谁知天上相,来结林下缘。
徜徉爱亭阴,灌木苍虬然。
古意吊凤穴,祖风契渔船。
丰隆亦解事,一扫千林烟。
光风尚骀荡,芳物俱蕃鲜。
诗成史阿买,平处凌羲軿。
登临赖陶写,可但思平泉。
郊原问农事,柔桑起蚕眠。
万方贤俊颂清河,底事山翁隐薜萝。定有鹤书来过陇,从今莫唱紫芝歌。
捧檄欣然喜可知,轻裘浅