万仞白云端，经春雪未残。夏消江峡满，晴照蜀楼寒。
造境知僧熟，归林认鹤难。会须朝阙去，只有画图看。
猜你喜欢
高高百里一屈盘，八十四盘青云端。星辰淋漓泻瀑布，岚楼雪寺五月寒。
残阳忽黑雨雹飞，霹雳火著枯杉枝。登临慨然小天下，回时一顾东海涯。
细看朝阳初出时，火精转毬百尺围。曈曈昽昽浮在水，峨眉朝云已如绮。
步出折梅亭，行行且停停。喜望桑梓迩，肃肃迅霄征。
回思昨宵火，旅魂为怔营。不能亟极救，如我伤群生。
一城焚尚可，四方若为情。谁挽天河水？谁灭天火星？
毋曰既焦烂，乃尚可回生。
杖策有所适，乃至南山阿。飞雪曜峻涂，高冰积嵯峨。
仰见双羽人，被服扬轻霞。揖我升丹梯，飞步游天河。
下窥失五岳，累块存中华。群星与日月，熠若流萤过。
命我一丸药，天陨子不磨。长揖谢羽人，蓄志不慕多。
兹生有馀责，区区计其他。回车复吾路，路有张鸟罗。
凤鸟易高飞，罗雀如之何。
四明游客清且狂，被服丽藻盛文章。幽兰佩结扬芬芳，黄金作间饰琳琅。
云霞绚烂旭日光，宝剑照辉芙蓉霜。酒酣起舞意飞扬，愿蹴昆崙蹋大行。
雄谈伟辨势莫当，巨涛倒泻三峡长。经文纬武不可量，流风馀馥薰众良。
圯上之术开子房，鬼谷秘授苏与张。南游庾岭访仙羊，群公愿交意匪遑。
篇章酬酢谁者倡，诗成人竞誇袁郎。罗浮山色归奚囊，何必顾羡陆贾装。
即今行急乡思忙，金风萧瑟木叶黄。衣冠祖道满河梁，愿君努力期劻勷。
勿学贺老空徜徉，丰城久闭腾光芒。斗间紫气占非常，老骥伏枥转昂藏。
羊肠遍历如康庄，异时相思托雁翔，缄书遥寄长不忘。
琴奏南薰五月风，江南气候总应同。不知江畔如花女，几队仙裳上画艟。
骥(jì)子好男儿，前年学语时。
问知人客姓，诵得老夫诗。
世乱怜渠(qú)小，家贫仰母慈。
鹿门携不遂(suì)，雁足系难期。
天地军麾(huī)满，山河战角悲。
傥(tǎng)归免相失，见日敢辞迟。
骥子是个乖巧懂事的孩子，前年牙牙学语的时候。
就知道问家里来的客人的姓名，也能背诵我的的诗了。
世道不太平可怜骥子还是个小孩子，家中贫困，全部仰仗你母亲来照应。
未能携全家一同避难，不知道何时才能互通音信。
全国到处是举着麾旗的军队，战乱不止。
倘若我能回去跟家人相聚，那就一定要争取早日见面，决不拖延。
参考资料：
1、胡光舟，周满江主编，中国历代名诗分类大典（4），文本人民出版社，1990.07，第594页
2、徐志福编著，古今名人教子诗赏析，北方妇女儿童出版社，1990.06，第20页
骥子：杜甫儿子宗武的小名，这一年刚五岁。
问知人客姓，诵得老夫诗：指骥子三岁时，知道问家里来人来客的姓名，能背诵他父亲的诗。这是称赞骥子的颖悟。
渠：他，指骥子。仰：依赖。
鹿门：山名，在襄阳（今属湖北）境内，汉江东岸。后成为隐居地的代称，这里意思是未能携全家一同避难。不遂：不成。雁足：此处指难以料定何时才能互通音信。
军麾：军旗。形容全国各地都处于战乱之中。战角：军中号角。
傥：通“倘”，如果。免相失：免于相互离散。迟：延迟。
杜甫有二子，长子名宗文，次子名宗武，宗武乳名骥子。《遣兴》这首诗怀念的对象是儿子，慈爱之情溢于全篇。
这是一首排律（俗称长律），中间四联全是对仗。全诗可分三层，“”前两联回忆过去，写骥子两三岁时颖悟过人，就能问知来客的姓名及能背诵杜甫的诗句；杜甫通过回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态，极力把儿子宗武可怜可爱、天真无邪的神态表达出来，激起读者的同情，催发读者亲子之情。中间两联“”写骥子当前的遭遇，因逢“世乱”，居无定所，又值父亲外出，音信全无，只能仰赖母亲的爱抚，更让诗人后悔不已的是没能携带全家一起逃难，以致如今分隔两地，不知何时才能互通音信；最后两联“”描写上的是一副国破乱世的情景，到处都是举着军旗的军队，号角声声激起诗人心中无限悲凉，于是诗人感叹曰，如果能有举家团圆的机会，必定不敢迟慢，表达了诗人在这种国破家碎的情况下急切盼望和平及和全家团聚的急切心情。
这首诗先写过去是有深刻用意的。按作诗的时间来推算，骥子“学语时”当为公元755年，战乱还没有发生，可是谁也没有料想到就在这年的十一月安禄山发动安史之乱，战争波及广大地区，使千万个家庭流离失所。诗人先写骥子在先前的颖悟的表现，再写他在战争中的遭遇，就更能引起读者的同情。此外，从“怜渠小”“仰母慈”诸语中还能看出诗人因未能尽到自己的责任而深感内疚的心情。
病野山眉爱打宽，也无湖水也无官。不知天竺苍峰月，曾照崆峒老道冠。
骑鹤扬州真十万，啖齑天瓮自寒酸。肯知老痒何时脚，公冕渔蓑看两般。
