老王乱青冥,皇天夜遗蜕。
余骨散九州,头颅此焉寄。
人视万劫余,天意一夕计。
游艇沸沧波,仿佛热营卫。
亭午入数折,冲然元气闭。
县峰升羽人,毛竹倚仙姊。
辟波齿牙蠹,生死龈腭内。
世人不解奇,内但识世间事。
示之帝所遗,惟以溪山睇。
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只眼须凭自主张,纷纷艺苑(yuàn)漫雌(cí)黄。
矮人看戏何曾见,都是随人说短长。
纷纷的艺苑里各种说法鱼龙混杂,良莠不齐,对错互见,深浅不一,对同一问题的看法有时也五花八门。这时需要的是独具慧眼,有自己的视角和观点。
如果自己见识低下,就像矮人看戏似的,自己什么也没看见,对戏的好坏心中没有定数,只是随声附和罢了。说明评论事物要有主见,不要人云亦云。
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只眼:独到的见解,眼力出众。艺苑:艺坛,艺术领域。雌黄:即鸡冠石,黄赤色,可作颜料。古人写字用黄纸,写错了用雌黄涂掉再写。后用信口雌黄喻随口乱说。
这是一首作者表白自己的艺术主张的诗。指出文艺批评应提倡有独到的见解,不可鹦鹉学舌,人云亦云。
作者一针见血地指出:评论诗词的好坏优劣,应当有自己的见解和主张哪个,而不能像文坛艺苑中的某些人一样,心口雌黄。马克思哲学认为,要做到独具慧眼,深刻地认识、把握事物的本质,一是必须在实践中占有大量的感性材料;而是必须善于对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃和发展。
前二句点出在纷纷的艺苑里各种说法鱼龙混杂,这时 需要的是独具慧眼,有自己的视角和观点。当然这是相当不容易的,需要自己有深厚的学养和阅历,成为“高人”。
后二句作一形象的比喻,用矮人看戏作比,矮人看戏时被前边的人挡住目光,哪里能看到戏台上的场景?戏散大家一起谈起来时,只能是附和人家的说法。这就好比我们自己对“艺苑”的看法,如果自己学力浅薄,不能“独具只眼”,那就只能“随人说短长”了,这种鹦鹉学舌,拾人牙慧的行为作者是坚决反对的。
这首诗继承以诗歌体裁论诗歌的传统,见解卓异,说理畅达。全诗看似佶手拈来、随手而出,但却具有极为精辟深刻的理论内涵。李白、杜甫被称为诗中仙圣,在唐代即受到推崇,如韩愈在仕由逝世时才3岁,后来他熟读李杜诗篇,作有《调张籍》一诗,其中有“李杜文章在,光芒万丈长”“伊我生其后,举颈遥相望”等语,可谓敬佩得五体投地。而后世特别是明清两代,对李杜的崇拜更是前所未有,并且普遍地认为诗自唐以来诗道不振,一代不如一代。甚至有人还提出从《诗经》以来每况愈下、自宋元以来无诗之论,这种看法在明清诗歌理论中占有主导地位。
诗人开篇即总论概述了这一普遍现象,以李杜为代表指出了他们的诗作固然光耀千秋,流传万古,其崇高地位与普及程度已是脸炙人家传户诵。接下来却陡然转笔,尖锐地指出了这种情况带来的另外的弊端:熟极而流,不仅令人觉得从内容到形式都没有新意,而且还隐隐含有这一现象在某一程度上阻碍了后世诗人的创新之意,其见解之深刻,笔触之辛辣,思虑之周到,足以发人深省。前两句并非真足在贬低李杜,而是为下文略作铺垫而已,以下即转入主题的抒发。
正值花生日,园林雨意新。三春刚一半,二月恰中旬。
艳说知时好,欣看被泽匀。鸣鸠催昨夜,扑蝶记今晨。
不仅沾红杏,还应点绿蘋。翠芳当令节,郊外绝轻尘。
屈子怀沙逢乱国,贾生赋鹏值休明。
忏除结习我知勉,不作苏俄叶赛宁。
仕隐事不同,丘壑心自远。芳尘践已旷,故阴别未损。
高馆抗遥扉,虚亭纳近巘。密石拒奔辙,鸣泉赴平阪。
羁禽倦屡栖,野鹤饥自饭。修竹迎夏长,落花感春晚。
但见微雨生,如逢去子返。林合风徐通,云低山半偃。
衔杯悦寂寥,陈诗展诚恳。川途阻洄溯,丹青慰偃蹇。
幽赏谁与言,尚友有嵇阮。
山中初夏渐清和,听罢樵歌又牧歌。晓暝暂疑青野窄,午晴偏觉绿阴多。
閒从点易无僧到,远为徵文有客过。诗兴撩人归兴缓,东峰明月夜如何。
昨日兰桡逐顺流,今朝湖口泊归舟。
千山日暖雪花散,万里风高云叶收。
江影曲通西蜀还,湖光横与北溟浮。
岳阳奇眺嗟犹欠,付与他年稳上楼。
卢橘花开梓树疏,故人安稳在楼居。
翠眉狎坐春行酒,绛帐悬灯夜读书。
未必醉来忘简寂,只缘老去尚高虚。
离群应念任舂者,道远天寒欲命车。