高台曾此置黄金，人去台空碧草深。
落日未穷千里望，青山遥映半城阴。
雁将秋色来平野，鸦带寒光过远林。
昭代贤才登用尽，不须怀古动长吟。
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往事虚传郭隗宫，荒台半倚夕阳中。
回光寂寂千山敛，落影萧萧万树空。
飞鸟乱随天上下，归人竞指路西东。
黄金莫问招贤地，一代衣冠此会同。
清词丽句前朝曲。使君借与灯前读。读罢已三更。寒窗雨打声。应怜诗客老。要使情怀好。犹有解歌人。尊前未得听。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
出守毗陵岁再更，我时吴苑亦归耕。相逢相别多惆怅，何况泉台隔死生。
万绿丛中蹴绛裳，晓寒犹似怯春霜。却怜惠远栽莲吐，尚负庐山梦里香。
有客抽簪去不还，清秋归卧大崙山。白云直欲寻真隐，青琐无心恋旧班。
岁月催人双鬓短，乾坤任我一身閒。何时杖策朱明洞，四百峰峦尔共攀。
极天鸿雁怆离群，第五名曾汐社闻。狂客长瑜原善谑，酒人孙楚早能军。
对床旧约愁听雨，异地思亲独望云。难得读书行万里，故山猿鹤莫移文。
