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草长莺(yīng)飞二月天，拂堤(dī)杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
参考资料：
1、贺新辉．清词鉴赏辞典：燕山出版社，2009年：48.106.156.269.332
2、张春娟．人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究：内蒙古师范大学，2011年：16-18
杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
三春今向晚，四者昔难并。借问低眉坐，何如携手行。——白居易
旧游多过隙，新宴且寻盟。鹦鹉林须乐，麒麟阁未成。——王起
分阴当爱惜，迟景好逢迎。林野熏风起，楼台谷雨晴。——刘禹锡
墙低山半出，池广水初平。桥转长虹曲，舟回小鹢轻。——白居易
残花犹布绣，密竹自闻笙。欲过芳菲节，难忘宴慰情。——王起
月轮行似箭，时物始如倾。见雁随兄去，听莺求友声。——刘禹锡
蕙长书带展，菰嫩剪刀生。坐密衣裳暖，堂虚丝管清。——白居易
峰峦侵碧落，草木近朱明。与点非沂水，陪膺是洛城。——王起
拨醅争绿醑，卧酪待朱樱。几处能留客，何人唤解酲。——刘禹锡
旧仪尊右揆，新命宠春卿。有喜鹊频语，无机鸥不惊。——白居易
青林思小隐，白雪仰芳名。访旧殊千里，登高赖九城。——王起
酂侯司管钥，疏傅傲簪缨。纶綍曾同掌，烟霄即上征。——刘禹锡
册庭尝接武，书殿忝连衡。兰室春弥馥，松心晚更贞。——白居易
琴招翠羽下，钩掣紫鳞呈，只愿回乌景。谁能避兕觥。——王起
方知醉兀兀，应是走营营。凤阁鸾台路，从他年少争。——白居易
高梁桥下春波绿，朱城叆叆衔朝旭。大道东连紫禁开，晴峦西映金堤曲。
榆燧千家火乍收，柳丝万缕春初足。龙马银鞍车似水，貂蝉宝盖人如玉。
玉人调笑倚余酲，红粉青娥拥出城。新声瑶瑟惟愁和，高揖金鞭不问名。
俱攒翠幰红尘喑，共指芳园画阁明。芳园画阁春常羡，绣户璇窗人不见。
经年花草任荣凋，一日笙歌恣游宴。桃李枝头日欲斜，云軿今夜宿谁家。
十三学舞矜回雪，二八怜春叹落花。落花转眼飘芳甸，且喜芬菲舒未遍。
宝带难输松下心，轻纨先送花前面。北地脂开笑靥娇，南都黛发修蛾倩。
子夫未入合欢宫，昭仪犹给阳阿院。阳阿车骑日优游，锦障经过尽彻侯。
此日莺花娇紫陌，此时弦管满皇州。皇州自昔多豪族，燕台争击荆高筑。
任侠宵排紫闼通，冶游朝拥朱轮簇。刘生紫剑剑千金，石氏绿珠珠一斛。
中涓骏马大堤头，玉勒雕弓翡翠裘。秦官旧领中车府，汉宫官新拜大长秋。
乱抛金弹垂杨外，列坐琼筵绿水周。垂杨绿水淹留久，鸣珂倏忽雷霆吼。
声势能移北斗杓，威灵欲喝西山走。张孔纷纷竞拜尘，谁人白眼惟呼酒。
呼酒狂挥换赋金，蘋香花雾满高吟。君王已叹凌云气，乐府争传郢雪音。
别有伤心春草碧，彩笔红颜两相惜。不见当时堕珥人，难逢前度援琴客。
可怜今岁春光早，可惜明年春更好。几度歌钟丹凤城，千回裘马青楼道。
歌钟裘马日逡巡，寒食东风万古尘。惟有溶溶桥下水，年年流送御沟春。