雨馀溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
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雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
书灯霜夜冷清清，不信粗官傍帝廷。老把身心欲何用，山居此味饱曾经。
绛帐先生寄一州，不教文字到横流。草玄只拟关门坐，好事应从载酒游。
虎穴已曾探虎子，龙沟未信出龙头。锦囊诗句年来满，供尽閒花野草愁。
大喜来何处，劳公一札香。圣恩元浩荡，老母自冰霜。
此报符佳梦，他时益大防。无论一家惠，举俗赖虞唐。
葺坡种菊当糇粮，想见西风百本黄。安得一尊相对饮，为公满意赋柴桑。
山雨时时急，溪流日日添。
湿苔缘暗壁，腐瓦落颓檐。
老至那容却，狂来未易砭。
泥深村路绝，烟树出青帘。
海棠冬暖亦狂花，步绕畦区羡物华。
微雨苍茫低塞雁，寒声寂历到汀葭。
映人清绝梅松竹，照眼黄垂橘柚樝。
自喜闲中足幽兴，不妨时理醉生涯。
