横阶十尺烟光青，枯槎溜雨欹中庭。奇质疑遭龙火劫，遗珠黯淡蟠雷霆。
肤理庚庚绣石发，古斑似结丹砂英。蛇穿螬齧蝼蚁穴，时有光怪腾宵冥。
当年移植西湖种，留烟宿月延风清。递经门阑换主客，谁记岁月分衰荣。
断节半衔痴瘿长，盘凹或寄华苕生。主人爱护不忍斫，环以翠筱森亭亭。
时来旋绕据其腹，耸肩袖手吟咿嘤。摩挲几回增慨息，含毫渺虑悲兰成。
古音琅琅响清绝，恍奏长笛开林坰。我生阅世本百感，况触孤调传商情。
哦诗夜半虫语歇，空堂淅淅来秋声。
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天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。
碛(qì)里征人三十万，一时回首月中看。
天山下了一场大雪，从青海湖刮来的风更添寒冷。行军途中，战士吹起笛曲《行路难》。
听到这悲伤的别离曲，驻守边关的三十万将士，都抬起头来望着东升的月亮。
参考资料：
1、龚勋．影响孩子一生的国学启蒙经典-唐诗三百首．汕头：汕头大学出版社，2011：70
偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。
碛：沙漠的意思。这里指边关。回首：一作“回向”。月中：一作“月明”。
诗的首句“天山雪后海风寒”，是这幅画的背景，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。这样，接下来不必直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹”一句就折射出了征人的心情。《行路难》是一个声情哀怨的笛曲，这里用了“遍吹”两字，更点明这时传来的不是孤孤单单、声音微弱的独奏，而是此吹彼和、响彻夜空的合鸣，从而把读者带进一个悲中见壮的境界。
诗的后两句“碛里征人三十万，一时回首月中看”，是这一片笛声在军中引起的共感。句中的“碛里”、“月中”，也是烘染这幅画的背景的，起了加重首句的作用，说明这支远征军不仅在雪后的天山下、刺骨的寒风里，而且在荒漠上、月夜中，这就使人加倍感到环境的荒凉、气氛的悲怆。也许有人对这两句中“三十万”的数字和“一时回首”的描写，感到不大真实，因为一支行军队伍未必如此庞大，更不可能全军都听到笛声并在同一时间回首顾望。但是，植根于生活真实的诗歌，在反映真实时决不应当只是依样画葫芦，为了托出一个特定境界，收到最大艺术效果，有时不但容许而且需要运用夸张手法。李益的这两句诗，只有像这样写，才能充分显示这片笛声的哀怨和广大征人的心情，使这支远征队伍在大漠上行军的壮观得到最好的艺术再现，从而获致王国维所说的“境界全出”的艺术效果。
诗人通过虚写笛声导致征人行为举止的细微变化，实写征人的心理感受。在肃杀苦寒的边塞，思亲怀乡是征人共同的感受。这种感受长期积郁胸中，无处表达，这是一种多么痛苦的煎熬。在行军途中，突然听到一阵阵哀怨、凄切的笛声响起，征人们久郁胸中的思亲怀乡之情奔涌而出。诗中展现的是一幅聚焦完全一致的画面，悲壮中显出凄苦，哀怨中显出无奈，征人的心理刻画得栩栩如生。
人生有兄弟，手足相扶持。兄死我独生，我生独何为。
父母生我晚，我忆我儿痴。兄出我挽袖，兄入我迎衣。
低头嗅我头，垂手牵手随。指望我长成，口授书与诗。
嘉定癸未春，授笔题春词。词云青春过，二十七年期。
谶语殊可怪，河鱼忽乘之。缠绵日以革，医药穷所施。
我父解衣典，我母躬爨炊。犹谓病有瘳，谁料终莫医。
家徒四壁立，正赖兄撑支。进有功名望，退有菽水资。
胡然遽止此，门户将依谁。风雨屋栋倾，江海亡楫维。
父母相持哭，二姊哭抚尸。时我甫十岁，痛哭已深知。
我今五十三，梦见犹涕洟。今日是何日，有感兄死时。
老泪滴复滴，往事那可思。回首天地閒，阋墙何人斯。
我抱无兄恨，且为世道悲。耿耿不成句，聊以示诸儿。
余执百两辔，之子咏采蘩。我怜圣善色，尔悦慈姑颜。
裁彼双丝绢，著以同功绵。夏摇比翼扇，冬卧蛩蛩毡。
饥食并根粒，渴饮一流泉。朝蒸同心羹，暮庖比目鲜。
挹用合卺酳，受以连理盘。朝采同本芝，夕掇骈穗兰。
临轩树萱草，中庭植合欢。
青门金锁平旦开，城头日出使车回。青门柳枝正堪折，路傍一日几人别。
东出青门路不穷，驿楼官树灞陵东。花扑征衣看似绣，云随去马色疑骢。
胡姬酒垆日未午，丝绳玉缸酒如乳。灞头落花没马蹄，昨夜微雨花成泥。
黄鹂翅湿飞转低，关东尺书醉懒题。须臾望君不可见，扬鞭飞鞚疾如箭。
借问使乎何时来，莫作东飞伯劳西飞燕。
云母江边有草亭，分明见得日头生。
一村篱落更何处，此已无天只水声。
会晤何迟别太早，白首相违感衰草。郭南咫尺望飞旌，况复青山之外红尘道。
渡汾水，向平阳，一官两佐郡，突见君才长。兵散潢池尽赤子，能使人家悲又喜。
是非定矣多荐书，萧艾何曾混兰芷。河东城上垂杨秋，河东城下沧波流。
父老欢迎那更愁，仍是去年李霍州。从今姑射洞前或有梦，心清得与仙人游。
小盘和雨送酴醿，瘦怯东风玉蕊稀。
岂是书窗少培植，大都香足不须肥。
