玉树朱华艳，芳晨紫雾笼。微分团砌色，稍辨簇香丛。
风袅珠难胜，阳晞縠转濛。临觞欣赏意，应较昨宵浓。
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男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？
请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？
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吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。
凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。
这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。
第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。“何不”一语，表示实在出于无奈。次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。
“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。
李贺《南园》组诗，多就园内外景物讽咏，以写其生活与感情。但此首不借所见发端，却凭空寄慨，于豪情中见愤然之意。盖只是同时所作，拉杂汇编，不能以题目限的。（朱世英）
秋来何物伴吾真，药菊甘香最可珍。见说缭潭人不老，肯随杂色斗时新。
故山荏苒失归期，颜尚如丹鬓已丝。忆昔师门传拙赋，迄今客路懒工诗。
不伤迟暮无豪举，却喜聪明减旧时。便把蜗庐题退隐，何时买得草堂基。
谡谡风来，暑气全消，秋意新添。正宾嘲客难，踞床上坐，弟酬兄劝，挥麈清谈。
而我尤狂，翩然侧帽，阑入华筵竟不惭。频呼酒，恰红灯冉冉，暮雨纤纤。
主人觞政偏严。笑醉里、宁知漏已三。算他乡此日，为欢不易，浮生今夜，作达何嫌。
忽话从前，群公高宴，老辈西斋兴更酣。今何在，惹座中泣下，湿透青衫。
白云随旆色，秋月掩刀环。袅袅同宫女，盈盈一水间。
怀春发下蔡，明旦入胡关。枥马悲羌吹，忧人不解颜。
芙蓉半是离人泪。红痕染就秋江水。哀雁一声声。可怜长短亭。
垂杨江上树。解系人愁住。残照挂西山。何时君复还。
昔余登大梁。
西南望洪河。
时寒原野旷。
风急霜露多。
仲冬正惨切。
日月少精华。
落叶纵横起。
飞鸟时相过。
搔首广川阴。
怀归思如何。
常愿反初服。
闲步颍水阿。
